WEBVTT
Kind: captions
Language: es

00:00:00.000 --> 00:00:03.462
 

00:00:03.462 --> 00:00:05.464
>>La iniciativa de Ready
for Kindergarten del

00:00:05.464 --> 00:00:07.466
Departamento de Educación
del Estado de Maryland

00:00:07.466 --> 00:00:09.968
tiene un sencillo propósito
- mejorar el futuro

00:00:09.968 --> 00:00:13.305
para niños y guiar su
educación infantil.

00:00:13.305 --> 00:00:15.891
De hecho, si entran
al kínder a niveles

00:00:15.891 --> 00:00:18.852
más altos de preparación
tienen más probabilidad

00:00:18.852 --> 00:00:21.271
de éxito académico
durante toda su carrera

00:00:21.271 --> 00:00:23.565
académica así como
más tarde en la vida.

00:00:23.565 --> 00:00:27.194
En 2011, Maryland fue
otorgado una beca de

00:00:27.194 --> 00:00:28.612
Race to the Top Early
Learning Challenge.

00:00:28.612 --> 00:00:31.573
Con esos fondos, y junto
con el estado de Ohio,

00:00:31.573 --> 00:00:34.826
evaluaciones para
entrada al kínder fueron

00:00:34.826 --> 00:00:35.953
revisadas y mejoradas.

00:00:35.953 --> 00:00:38.455
El Kindergarten
Readiness Assessment fue

00:00:38.455 --> 00:00:40.874
creado para ayudar
a los maestros medir

00:00:40.874 --> 00:00:42.876
la preparación de cada
niño através de múlitples

00:00:42.876 --> 00:00:45.796
áreas que vienen directamente
de los Estándares de

00:00:45.796 --> 00:00:47.923
Maryland Pre-K a College
Career Readiness.

00:00:47.923 --> 00:00:51.802
Estas áreas incluyen
fundaciones sociales,

00:00:51.802 --> 00:00:54.962
lenguaje y alfabetismo,
matemática,

00:00:54.962 --> 00:00:57.882
bienestar físico y motricidad.

00:00:57.882 --> 00:00:59.131
Esta evaluación no es con lápiz

00:00:59.140 --> 00:01:00.100
y papel.

00:01:00.100 --> 00:01:02.102
El Kindergarten Readiness
Assessment se apoya

00:01:02.102 --> 00:01:04.936
en las observaciones
de los maestros de los

00:01:04.940 --> 00:01:07.275
niños para saber
lo que necesitarán

00:01:07.280 --> 00:01:09.241
al comenzar el
nuevo año escolar.

00:01:09.241 --> 00:01:11.700
Los puntos de
evaluación vienen de las

00:01:11.700 --> 00:01:14.370
habilidades, conocimiento
y comportamiento que

00:01:14.370 --> 00:01:17.029
los niños adquirieron el
año que tenían 4 años.

00:01:17.040 --> 00:01:19.709
Los niños son evaluados en
actividades tradicionales

00:01:19.720 --> 00:01:22.723
de clase como cortar
una forma, contar,

00:01:22.723 --> 00:01:24.973
seleccionar un
objeto, tomar turnos o

00:01:25.000 --> 00:01:29.379
completar actividades
en una tableta.

00:01:29.400 --> 00:01:31.402
Maestros usarán papel
estandarizado o

00:01:31.420 --> 00:01:34.673
formulario electrónico
para anotar la preparación

00:01:34.680 --> 00:01:36.307
de los niños basado
en sus observaciones.

00:01:36.307 --> 00:01:38.302
En cuanto la evaluación
está completa,

00:01:38.302 --> 00:01:40.427
la información se entra
en una base de datos para

00:01:40.427 --> 00:01:42.464
que el maestro puede ver
lo a nivel del estudiante

00:01:42.464 --> 00:01:45.087
y de la clase entera.

00:01:45.087 --> 00:01:48.000
Kindergarten Readiness
Assessment es una herramienta

00:01:48.020 --> 00:01:50.773
para informar a los maestros,
padres, y administradores

00:01:50.800 --> 00:01:52.802
sobre brechas de
preparación para que pueden

00:01:52.820 --> 00:01:53.821
ser trabajados.

00:01:53.821 --> 00:01:56.656
Los datos recogidos
tendrán tres propósitos -

00:01:56.660 --> 00:01:58.996
dar los maestros información
sobre sus estudiantes

00:01:59.000 --> 00:02:01.502
para que pueden planear
sus clases basado

00:02:01.502 --> 00:02:04.670
en sus necesidades, ayudar a
informar decisiones de política,

00:02:04.680 --> 00:02:07.016
dar a los padres
información sobre sus hijos

00:02:07.040 --> 00:02:10.710
para que sepan que
herramientas trabajar en casa.

00:02:10.710 --> 00:02:12.160
>>Como maestros de kínder,

00:02:12.160 --> 00:02:14.370
nuestro trabajo es de
conocerlos desde el principio

00:02:14.370 --> 00:02:16.446
y apoyarlos a nivel
de instrucción y

00:02:16.460 --> 00:02:18.462
emocionalmente y a nivel
social a lo largo del año.

00:02:18.480 --> 00:02:20.940
>>Una de las mejores cosas es la
base de datos de observación.

00:02:20.960 --> 00:02:24.923
Nos da una idea - o
me da a mi una idea -

00:02:24.923 --> 00:02:27.631
de donde están mis alumnos
y a donde tengo que

00:02:27.660 --> 00:02:28.661
llevarlos.

00:02:28.680 --> 00:02:30.682
>>Creo que los datos
que he recogido ayudará

00:02:30.682 --> 00:02:31.681
con la instrucción.

00:02:31.700 --> 00:02:33.702
Creo que fue una
evaluación muy natural

00:02:33.720 --> 00:02:34.721
para dar.

00:02:34.721 --> 00:02:37.890
>>Nos hizo considerar
múltiples maneras de

00:02:37.890 --> 00:02:40.507
mirar los niños y múltiples
maneras de recoger

00:02:40.507 --> 00:02:42.794
información y de ser
creativos de una manera

00:02:42.820 --> 00:02:44.822
que afecta como establecemos
nuestra clase y

00:02:44.840 --> 00:02:45.841
ambiente para apoyar
a los estudiantes.

00:02:45.860 --> 00:02:48.154
>>Kindergarten Readiness
Assessment es una

00:02:48.180 --> 00:02:50.766
emocionante nueva
herramienta que ayudará que

00:02:50.780 --> 00:02:53.116
nuestros niños estén
preparados para su vida

00:02:53.140 --> 00:02:54.141
escolar y carreras.

00:02:54.160 --> 00:02:56.329
Para más información sobre
Kindergarten Readiness

00:02:56.340 --> 00:02:59.259
Assessment, hable con
el maestro de su niño,

00:02:59.280 --> 00:03:01.908
el sistema escolar o
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